教學目標
1. 維護幼兒身心健康。
2. 養成幼兒良好習慣。
3. 豐富幼兒生活經驗。
4. 增進幼兒倫理觀念。
5. 培養幼兒合群習性。
6. 拓展幼兒美感經驗。
7. 發展幼兒創意思維。
8. 建構幼兒文化認同。
9. 啟發幼兒關懷環境。.
課程與教學
1. 課程設計以幼兒為主體，以生活教育為中心，並以活動課程型態做統整性的實施。
2. 尊重教師專業，在實施開放教育前提下，鼓勵嘗試多種教學模式，如單元教學、角落教學及主題教學。
3. 教學編選考慮幼兒社會及園內資源實際情況及需要，具有基本性、價值性、多樣性及統整性等性質。
4. 教學活動注意室內與室外：個別、小組與團體等不同型態之適當調配。
5. 教學過程中積極鼓勵幼兒發現、探索、創造及合作。
6. 實施融合教育，接納特殊幼兒，並給予適性適所之個別化教學。
1. 維護幼兒身心健康。
2. 養成幼兒良好習慣。
3. 豐富幼兒生活經驗。
4. 增進幼兒倫理觀念。
5. 培養幼兒合群習性。
6. 拓展幼兒美感經驗。
7. 發展幼兒創意思維。
8. 建構幼兒文化認同。
9. 啟發幼兒關懷環境。.
課程與教學
1. 課程設計以幼兒為主體，以生活教育為中心，並以活動課程型態做統整性的實施。
2. 尊重教師專業，在實施開放教育前提下，鼓勵嘗試多種教學模式，如單元教學、角落教學及主題教學。
3. 教學編選考慮幼兒社會及園內資源實際情況及需要，具有基本性、價值性、多樣性及統整性等性質。
4. 教學活動注意室內與室外：個別、小組與團體等不同型態之適當調配。
5. 教學過程中積極鼓勵幼兒發現、探索、創造及合作。
6. 實施融合教育，接納特殊幼兒，並給予適性適所之個別化教學。